禁止,澄清

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年轻人

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艺术和美学教育可以促进学校中更好,更有奉献,更有创造力和更敏感的人的形成,教育部艺术教育部全国主任VictoriaVelásquez说。

我们知道,我们年轻人的行为存在某些不足,这反映了审美教育的差距。 我们可以从学校捐款多少钱? 他们听什么,他们唱什么,他们在生日那天跳什么? 并且还要为这个家庭做好准备,这个家庭应该从最初的古老和国际文化世界中获取它们。

专家指出,我们的孩子和年轻人的影响经历了通过媒体传播的内容,媒体是单独商业化的,而DVD或闪存的内容往往不符合我们的孩子和年轻人想要什么,因为他们是不容忽视的全球化文化的结果。

“这不是关于禁止,而是关于提供有吸引力的建议,可以与其他文化联系竞争,这种联系并不总是最好的。 你必须非常有创意,能够迷上我们的报价; 这是一个非常大的挑战»。

这位官员说,多年来学校只从事音乐和造型艺术。 但自2000年以来,他们开放了其他艺术表现形式,主要是艺术学校的艺术学校。

«节目也更多地涉及审美; 也就是说,与自然的联系,对工作的欣赏,经济教育,人际关系,爱情......»。

- 为什么在古巴学校实施艺术和美学教育课程?

- 我们以三种基本方式支持自己。 一个是教育电视,其中塑料和音乐教育传播到小学和七年级的基础中学,这也是第一次处理戏剧,舞蹈和视听媒体。

“另一方面,有艺术指导员开发的课程,他们教授艺术欣赏。 这是一项成就,因为它不是学校课程的一部分。

“第三个是创造工作坊,这个工作坊是在课余时间举办的,我们所面向的不仅仅是那些有艺术才能的人,也适合那些想要参与的人。

“在决定使艺术教育合理化之前,年轻人可以在学校找到在粉丝,节日和竞赛中表达自己的方式”,强调说。

维多利亚解释说,此时,根据积累的经验,正在准备新的音乐教育课程,从一年级到四年级,将于明年9月播出。 然后第五和第六个将完成相同的工作。

«在塑料艺术的情况下,将保留更多的创意节目,而不是课程,这只是面对面的»。

携带艺术的年轻人

对于VictoriaVelásquez来说,各级教育学校艺术和美学教学的根本转变具有根本的推动力:艺术教师。

他说,在自2004年以来的八个毕业生中毕业的2万多名年轻人中,有超过18,000人在该国的学校。 第二年和第四年有5000名学生,这几乎达到了本革命计划中应该培训的30,000名学生。

有十所学校--Havana,Artemisa,Matanzas,CiegodeÁvila和Granma - 将在下一学年结束,另外五所学校将在2013-2014学年完成。

“我们的愿望是,所有500名学生的学校都有四位艺术指导员,”他说。 然而,有些人会在下面,特别是在哈瓦那,我们无法保留收入和保留计划,所以我们必须在人民议会的层面上工作。“

这位官员指出,这些艺术教练中心中有十个被占用为学校,她认为这个决定“非常明智”,因为他们有着丰富的条件。

他指出,艺术指导员也在这些教师培训中心,以保证未来教师的审美和艺术准备。

“教育部重复这一不足之处并不令人满意; 也就是说,老师没有广泛的文化准备,所以他的班级更愉快和完整»。

VictoriaVelásquez以一种特殊的方式想要认识那些在特殊教育中工作的艺术教师。

“他们必须学到很多东西,付出更大的努力,因为这是一项更专业的工作,这需要通过艺术找到让学生更快乐的方式,并在更好的条件下发展教学过程。”

- 插入学校的艺术教师面临的主要挑战是什么?

- 有助于提高教育质量,培训教师,继续捍卫身份,传统和传统。 能够通过大规模的艺术欣赏过程形成公众。

“我们有一些不满。 我们认为,尽管有工作协议,但领土内的文化和教育局之间的整合是不够的。

“学校的导演和老师也不习惯修道院里的这个人物,他们有不同的工作,往往没有以最正确的方式进行评估,也没有与学校的过程正确联系”。

这位官员意味着这些年轻人的主张就是改善。 “我们在艺术指导员和其他相关专业,如心理学,历史和社会交流方面拥有重要的力量(已有5,000名毕业生)。 他们还可以帮助克服其余的问题,“他说。

他说,有些作品已经出版,例如Educate for good and beauty ,第三本书是PabloRené,他是拉斯维加斯中央大学的教授,与这种类型的教学合作。

还有PaulaSánchez和Nerys Pupo的作品,以及重印本,不仅会出现在学校图书馆,还会被移交给艺术指导员作为个人参考书目使用。

“我们不满意的是,艺术指导员的作品没有被媒体充分展示,”他强调道,“而且,与那些为儿童制作文学,戏剧和其他艺术表现形式的人一起,我认为他认识到教育部的必要条件»。

最后,他说,下一学年的主要优先事项是加强与11,000多所学校的关系,有20多万名教师和100多万儿童,青少年和年轻人。 “当它变得庞大时,以这项工作变得更有效的意图到达并不容易。”

专家解释说,他们希望在学校艺术指导员入学十周年之际进行调查,这可以科学地衡量这项工作对古巴教育制度的影响。

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